呂梁市藝術學校2022年度中等職業教育質量報告
1.學校情況
1.1 學校概括
山西戲劇職業學院呂梁教學班成立于1975年11月，學制分為三年制和六年制兩種。其中，三年制主要開設有：音樂表演（器樂表演和聲樂表演方向）、社會文化藝術（美術方向）和民族音樂與舞蹈3個專業學科；六年制主要開設有：舞蹈表演、社會文化藝術（器樂、美術方向）和戲曲表演3個專業學科。重點專業有戲曲表演、音樂表演（民樂方向）、舞蹈表演等。
現有正式教職工61人，勞務派遣教職工15人，臨時教職工7人，外聘教師36人，是呂梁市唯一的一所國辦綜合性藝術類學校,是山西戲劇職業學院駐市的唯一的一個教學班，是中央音樂學院唯一的一所重點幫扶學校。
占地面積為12344㎡（包括實訓基地6000㎡），開辦資金1307萬元。
該校作為呂梁培養文化藝術人才的主陣地，在呂梁藝術教育領域有著特殊的引領作用。舞蹈、戲曲、民樂等專業的學生多次登上國家大劇院、北京長安戲院、中央電視臺等國家級舞臺，展示了呂梁藝術新人風采和學校良好教學成果。歷屆畢業生多數已成為呂梁市文藝、教育戰線的骨干，有的甚至成為全省、全國的文藝骨干。學校屢獲群星獎、小梅花獎、教學質量優秀獎、綜合治理獎、山西省藝術院校戲曲比賽基本功展示獎等國家和省級專業獎項210余項。是省教育“四星級”學校、“省級文明校園”和市級“文明單位”、“平安單位”。
按照呂梁市委、市政府深化職業教育改革的安排部署，該校2022年緊抓整合并入呂梁師范高等?？茖W校的重要契機，遵循整合并入工作原則，扎實開展中等專業藝術教育工作，不斷改善辦學條件，加強內涵建設，推動藝術教育事業提質增效，傳承優秀藝術文化、傳播社會先進文化、繁榮市區文化生活，深化藝術為地方經濟社會發展服務的功能性。
1.2 學生情況
2021年招生數量為88人，2022年招生數量為96人。
2021年全日制畢業生人數75人，畢業生性別男女比例為6比4，男生人數比女生人數偏多，男生畢業41人，女生畢業34人。畢業生專業都是社會文化藝術專業，其中三年制畢業生53人，六年制畢業生22人。2022年全日制畢業生人數為169人，畢業生性別男女比例為7比3，男生人數比女生人數多，男生畢業114人，女生畢業55人。畢業專業分別為社會文化藝術、戲曲表演和音樂表演專業，其中三年制音樂表演畢業生55人，六年制戲曲表演畢業生79人，六年制社會文化藝術畢業生35人。與2021年畢業生情況相比，2022年畢業生人數增加幅度比較大。
2021年底，學校有全日制在校學生695人。2022年底，學校有全日制在校學生558人。
學生結構，從學制類型上來看，六年制學生有423人，三年制學生有135人；從專業類型上來看，社文器樂專業學生有207人，戲曲專業學生有224人，舞蹈專業學生有88人，美術專業學生有21人，聲樂專業學生有18人。全校六年制比三年制的學生多，社會文化專業和戲曲專業學生最多。
1.3 教師隊伍
山西戲劇職業學院呂梁教學班擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質教師隊伍，還有穩定的兼職教師隊伍?，F有在編教職工61人，包括外聘教師在內的專任教師共84人(其中專業教師68人)。專任教師中具有高級職稱的專任教師有10人，碩士研究生及以上學歷專任教師有10人，具有“雙師型”資格的專任教師有32人。
1.4 設施設備
該校建有多功能演播廳、微機室、錄音棚等體驗基地。教學主要設施設備齊全，鋼琴生均值高于教學標準，率先在全省完成聲樂、音樂教室吸音、擴音標準化改造。固定資產總值為607.88萬元，教學實習儀器設備資產值為148.35萬元，全日制在校生生均教學實習儀器設備值約2658.69元。該校并入呂梁師范高等?？茖W校藝術學院新校區后，將共享功能齊全、設備先進的設施設備；奧爾夫音樂教室、合唱室、舞蹈教室、美術教室、琴房等專業教室，教學設施先進、資源豐富；微機室、語音室、階梯教室等多功能教室，能完全滿足藝術專業教育教學需求。
2.學生發展質量
2.1 立德樹人
2022年，山西戲劇職業學院呂梁教學班充分發揮該校藝術教育的獨特育人底蘊與優勢，從深化學生核心思想價值觀體系建設、活動陣地建設、校園文化建設、社團活動等方面同時入手，以“藝”育人，以“藝”鑄魂，構建完善可行的立德樹人體系。
（1）深化核心思想價值觀建設立德樹人。該校以黨的政治引領為核心，緊抓學校作為思想政治工作的重要陣地，開展學生思想價值觀建設工作。校黨支部深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深入落實立德樹人的根本任務，深化核心思想價值觀立德樹人，圍繞學生思想價值觀建設工作，大力培育并助力學生踐行社會主義核心價值觀，
一是各教學科目任課教師結合課程內容，靈活的將社會主義核心價值觀思想宣傳給學生，使得學生學習課堂知識的同時，從不同具體的知識點當中加深對社會主義核心思想價值觀的認識，尤其是思想政治課教師進一步抓住此課程有利于深化學生思想價值觀浸潤教育的優勢，結合課程內容，根據學生年齡特點，從思想道德教育、法治思想教育、馬克思哲學思想教育等層面進行循序漸進的核心思想價值觀教育，著力幫助學生在形成人生價值觀的重要階段中樹立符合社會主義育人要求的核心思想價值觀。
二是思政教研室結合思政教育的核心任務，重點以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，結合學生身心發展特點制定有所側重的專題延伸性思政教學為輔（如反邪教活動和極端思想教育，宣講習近平總書記來晉講話精神、北京冬奧會精神、國家安全日反邪教、反滲透、反顛覆教育、馬克思主義宗教觀教育、喜迎二十大，奮進新征程教育、人民防空知識進頭腦教育、拒絕煙草守護環境教育、感恩教育等），使得習近平中國特色社會主義思想在學生的思想意識中扎根，專題思政教學內容幫助學生樹立適應日常社會生活的核心思想價值觀，提升了自己的思考能力。
（2）加強活動陣地建設立德樹人。該校不斷完善活動陣地建設，宣傳文化陣地和網絡文化陣得到了進一步加強。一方面，利用建成的校園網站、校園廣播站、網絡電視等多渠道豐富學生的課余閑暇生活，宣傳正能量思想價值觀內容，保障學生成長中的身心健康，同時教職工利用“職工之家”，開展工會活動，增強向心力的同時，也有利于增強立德樹人的本領。另一方面，該校注重學生上網的文明規范行為養成教育，緊盯校園網絡管理，引導學生文明上網，做網絡文明的監督者和傳播者。
（3）豐富多彩校園文化活動立德樹人。該校積極搭建豐富多彩校園文化活動的渠道，增強立德樹人的成效，尤其注重挖掘自身藝術教育的獨特育人優勢，以高雅的藝術活動持續提升學生的思想道德修養。
（4）充實課余生活，社團活動立德樹人。該校依據各專業優勢及學生興趣，打破專業界限成立具有專業融合特性的五個社團，社團活動精彩紛呈充實學生課余生活，實現學生一專多能。組建了心海樂團、管樂團、合唱團、民樂團、舞蹈團，利用課余時間進行教學排練和活動，在豐富學生專業知識同時，也立足未來就業，增強學生一專多能的藝術專業本領，為學生拓展了就業空間，獲得家長和社會的一致好評。該校本年度延續了每周播放一場經典電影，每月堅持開展一次學生影評評選的活動，以美鑄魂、以美啟智，立德樹人效果顯著。此外，認真開展每學期“開學第一課”專題活動，宣傳偉大抗疫精神，開展藝術育人、勞動教育、安全教育、文明教育等形式多樣的系列活動，為培育學生形成積極向上思想品德價值觀扣好人生第一?？圩?，幫助學生邁好人生的第一個臺階。
2.2 學生素質
多年來，該校始終以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標，秉承“崇德尚美知行合一”校訓，以立德樹人、促進就業為宗旨，學生活動、思想、政治素質，健康積極向上,學生有理想、有目標、能緊跟黨的指引，熱愛社會主義，樹立正確積極的政治大局意識，積極參加團組織活動，要求加入團組織學生比例逐年提高。各專業學生在實訓課上苦練專業藝術本領，用辛勤收獲進步，用汗水獲取不俗的專業成績，在拼搏付出的藝術之路上，領悟高雅藝術背后所積淀的不平凡的成長意義，用藝術激蕩靈魂，感悟成長，完善自我的藝術人生價值觀，持續提升獨特的個人素質。校內測試,本學年學生文化課合格73%，專業技能合格率100%，體質測評合格率100%，畢業率100%。學生思想政治狀況良好。
2.3 在校體驗
本學年，該校設計了問卷對學生的在校體驗情況進行調查，結果顯示學生對理論學習滿意度、專業學習滿意度、校園文化滿意度、校園生活滿意度、校園安全滿意度、就業滿意度均為97%，專業學習和校園文化滿意度均達到97%。
2.4 就業質量
（1）2022年的就業質量
山西戲劇職業學院呂梁教學班始終以在?？嗑毸囆g專業本領，為就業未雨綢繆為導向，保障招生與就業穩定發展。為了使大多數畢業生有較為滿意而穩定的就業崗位，學校不斷完善招生與就業工作的各項管理制度，形成了專業設置與市場需求相適應的管理機制，建立了教學、學生管理、招生與就業等職能部門之間有效的聯動責任制度和工作激勵制度。2022年，該校畢業生就業率達到92%，畢業生初次就業起薪平均在2000元。這些數據說明該校開設的各藝術專業符合社會需求，專業建設能適應行業發展趨勢和需求。畢業生較高的就業率也說明了學校辦學水平高、畢業生質量好以及藝術專業型人才社會需求大。
（2）鞏固就業渠道，學生就業情況穩定。2022年該校繼續通過組織洽談會、推薦就業等形式鞏固就業渠道，就業情況的穩定性得到了進一步的鞏固，取得良好的成效。7月21日，該校戲曲系積極搭建就業渠道，分別與太原市晉劇藝術研究院、呂梁市晉劇院，簽訂人才實習計劃，院校合作，有效解決了學生就業難題。畢業生就業率為94%，穩定率達88%以上，超過了70%的要求。通過對畢業生的跟蹤調查，用人單位對該校畢業生工作技能和整體素質給予了較高評價。
2.5 職業發展
該校積極開展藝術專業教育、培訓、指導和實踐工作，及時將適合學生的各類招聘信息發給學生，強化對學生職業適應能力和創業能力熏陶。學生對待專業學習積極認真，重視專業課程及文化課程學習，較好掌握專業基礎知識和技能，全校的學習氛圍濃厚，課程教學效果良好，專業教學達到預期教學目標，為后續專業課程學習打下良好基礎，調研考核結果總體令人滿意。學生職業發展理念清晰，有較為理性的職業發展規劃，通過實訓，學生在學中做、做中學，實踐經驗豐富，實習學生不僅具有專業知識，更具有較好的人際溝通能力，具有規范的、熟練的專業基本技能；在校學生專業技能合格率達100%，受到實習單位、用人單位好評和社會的肯定。該校各專業學生經過三年或六年的專業藝術教育，文化學習，不僅具有比較過硬的專業技能，更能在專業相關領域拓展專業技能，具備與主修專業相關專業崗位的適應能力和崗位遷移能力，有部分學生自主創業，在藝術專業領域中獲同行的良好評價。
2.6 少兒戲曲小梅花薈萃
山西戲劇職業學院呂梁教學班戲曲專業底蘊深厚，戲曲專業學生歷年來為該校贏得享譽戲曲行業的不俗成績，獲戲曲行業內專家及社會民眾的一致稱贊。2022年10月20日，戲曲專業九班學生李嘉祥、八班學生楊宇航，分別獲得第26屆中國少兒戲曲小梅花薈萃地方戲專業組全國第六名、第三十四名的好成績，展現了該校戲曲專業教育在全省中職學校戲曲專業教育序列中所具備的實力是較為雄厚的。
3.教育教學質量
3.1 黨建引領
該校堅持以黨的政治建設為統領，強化“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。立足中等專業藝術教育的辦學定位，始終把教育教學質量作為學校的重點工作來抓，加強教育教學管理，引導激勵全體教師踐行立德樹人使命，提升教書育人本領。
（1）該校黨支部貫徹落實統一領導和黨管教育事業的政治責任，校領導發揮“一崗雙責”職責，做好第一責任人責任。在日常辦公會議及工作安排中，結合實際，抓住有利于提升教育教學質量的有利因素開展工作；強調作為各科室（系）中堅力量的黨員干部及骨干教師據職責立足自身，從教育教學到行政管理工作方面持續做好學校教育教學工作的既定任務，確保教育教學質量穩步提升，齊抓共管杜絕任何風險隱患影響藝術教育教學工作的質量；各科室（系）負責人以教育教學質量的穩步提升為工作著力點，日常掌握管轄范內人員的思想動態，就教育教學質量定期召開研討分析會，確保教育教學的所有參與人員的意識形態價值觀正確，整體形成愛崗敬業，政治立場堅定，為黨的藝術教育事業無私奉獻，不斷提升教育教學質量的有效力量。
（2）強化黨的政治引領，認真貫徹落實管控六方面突出風險工作，為教育教學工作順利開展創造有利條件。校領導安排部署黨支部、學校喜迎二十大系列活動，營造全校上下喜迎二十大的良好氛圍與正確輿論，以堅定的政治理想信念，喜迎二十大的實際行動，為教育教學注入政治理想信念的力量；思政教研室將臺灣問題納入學校的思政課堂，引導學生樹立正確的愛國意識形態價值觀；校辦公會議就秋季開學招生工作進行專門分析研判，扎實推進招生工作有序開展，及時有效的解決招生工作中存在的問題及矛盾；校園網審核員常態化落實專網專人管理的政策，對于上傳的各類內容嚴格審核，確保不出現錯誤言論影響學生身心健康；從教育教學管理入手，強調教職工落實立德樹人的根本任務，以身作則，幫助學生正確認識網絡“圈層文化”；學期末及開學前結合屬地實際，定期分析疫情發展形勢，落實疫情防控政策，有效平衡疫情防控和師生學習生活，保持全校師生面對疫情的嚴峻形勢理性看待，保持身心思想狀態穩定。
（3）開展紀念中國共產黨成立101周年系列活動。
在建黨101周年之際，該校積極開展多項教育活動。一是6月29日組織全體黨員赴校駐村點臨縣白文鎮故縣村，開展校村兩級黨支部聯合紀念建黨101周年活，全體黨員唱國歌；青年教師黨員代表發言提出在工作中要不忘作為之心，保持進取之心，保持作為之心。積極創先爭優，爭當優秀黨員，爭當優秀教師，促進學校發展；參加活動的全體黨員干部面對鮮紅黨旗，莊嚴舉起右拳，重溫入黨誓詞。黨員們以溫懷舊，不忘初心、牢記使命，用入黨時的“精、氣、神”，對比今天的認識和行動，始終銘記入黨時的誓言；以“銘記初心舉旗幟 鄉村漫步話改革”為題從回顧黨旗歷史、喜看鄉村變化、黨員踐行初心等方面上了一堂生動的專題黨課。五是開展“喜迎二十大，奮進新征程”主題黨日和現場觀摩活動?；顒又腥w黨員在原120師醫務訓導隊舊址集體合唱紅歌《我和我的祖國》并參觀舊址，黨員教師們表示要從故縣村紅色基因中汲取奮進力量，加強師風師德建設，共同維護教師的師徳操守。二是學習貫徹二十大精神，大力弘揚中華民族優秀傳統文化，舉辦學習貫徹“二十大精神”書法作品大賽，廣大教職工踴躍參賽，以書法藝術作品書寫對于二十大勝利召開的喜悅之情，對于二十大精神的切身領悟感受，用書法的形式表達藝術教育工作者赤誠的愛黨愛國之心。三是團委和學生科聯合組織開展全校學生“喜迎二十大，頌歌獻給黨”紅歌合唱比賽，各系精選蘊含偉大革命及奮斗精神的比賽歌曲，表達藝術專業學生對建黨101周年、二十大勝利召開的喜悅之情，以藝術的語言歌唱內心對堅定政治理想信念，聽黨話、感恩黨、跟黨走的堅定決心。
3.2 專業動態調整
該校及時增設專業、調整教學內容，適應精準扶貧和就業需求。2022年該校不忘初心，按照往年政府對精準扶貧的要求和目標，仍延續相關的精準扶貧措施，主動調整教學內容和專業，重點加強了面向農村貧困家庭子女生源的戲曲表演、社會文化藝術（舞蹈、器樂嗩吶演奏方向）等專業建設。將“教育扶貧”作為重點，采取對國定貧困縣生源每生給予2000元助學金；對建檔立卡貧困戶學生再給予每生每年500元生活補貼；為脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接做出應盡的藝術教育貢獻。
3.3 教育教學改革
（1）關于文化課、專業課及思政課程方面的教育教學改革。
具體措施：
一是本學年，該校文化課教學模式以藝術專業學生文化水平特殊性情況為依據，采用打破原專業班級設置，按學生實際掌握的知識文化水平組建文化課教學班，開展文化課教學。采取分層教學法授課，有效解決了學生雖屬同專業，但入學前文化知識儲備水平各不相同、進度不一，無法接受和掌握所教內容產生厭學情緒的問題，全年教育教學工作進度順利，教學質量顯著提高；學科課程結構比例設置方面，專業課程和文化課程排課按均衡比例執行，（其中，文化課語文、數學、英語一周各四課時，占文化課總課時60％，政治、歷史、地理、思政各兩課時，占文化課總課時40％），戲曲、舞蹈系上午均開展文化課教學，下午開展專業課教學，音樂系則相反，該校排課模式最大化調動了教學資源的合理利用，兼顧各專業系專業教學特殊性的同時，確保了文化課排課結構合理，形成重點突出，結構合理，兼顧專業與文化教學的課程設置模式，學生文化課學習需求得到有效滿足。
二是該校思政教研室在鞏固上年建立的思政教學教研體系的基礎上，進一步完善深化思政課教學改革工作，圍繞思政充分發揮思想政治教育的優勢，把黨的育人要求充分轉化并融入學生的意識形態價值觀體系中，開展系列教育，助力學生樹立正確的意識形態價值觀。思政課教學團隊以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，定期學習，定期研討，集體備課，精心制定宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的教案，從不同的知識層面為學生樹立多方面思想價值觀，通過不同切入點，提升了思政課意識形態教育的多樣性及成效性，以思想教育的力量助力學生形成正確思想價值觀。
3.4 教師培養培訓
該校立足中等專業藝術教育的辦學定位，始終把教育教學尤其是教師培養培訓作為學校的重點工作來抓，引導激勵全體教師踐行立德樹人使命，提升教書育人本領。一是校領導常態化在校辦公會議上圍繞日常教育教學管理工作的方方面面，想辦法，出制度，確保全體教師把踐行立德樹人使命，提升教書育人本領落實到實處。二是負責教育教學管理的責任科室及各系負責人員，緊抓教育教學管理不懈怠。要求教師將學生上課出勤紀律情況、隨堂布置作業內容等，每天發至教務群內，以公開透明的方式形成責任科室、班主任和教師齊抓共管教育教學的機制；嚴查教師到崗情況，考核上課簽到和下課簽退記錄，采取隨機聽課的方式分析研判授課教師的教學質量水平及思想狀態，根據存在問題制定針對性的改進措施，助力教師提升教育教學質量水平。三是5月27日，組織召開全校教職工開學工作及警示教育會，重點圍繞學校教育教學情況，偉大抗疫精神、習近平總書記來晉視察講話精神、新職業教育法等進行了貫徹學習，加強了全校教師師德師風學習教育力度，從思想意識上再學習、再思考，把立德樹人落到實處。四是提升班主任班級管理能力，明確班主任職責義務。召開班主任工作能力提升研討會，組織安排班主任參加班主任能力提升培訓會，進一步完善細化《班主任工作職責》，定期分析研判班主任工作形勢，為創建全校班級管理的穩定局面注入思想和實踐力量。五是組織教師參加“全省中等職業學校數學課集體教研會”等各級各類專業學習及培訓會議，積淀自身專業知識儲備，有效提升教學實踐能力。六是9月份，各專業系、文化教研組等教學機構開展了師德師風建設教育會，結合各自教育教學實際，直面存在的師德師風問題，為筑牢師德師風好風尚的底線夯實了基礎；教務科組織全校教師填寫2022年師德師風檔案及師德師風個人承諾書，始終把師德師風建設及提升工作擺在重要的位置。七是該校教師薛夠花愛崗敬業、無私奉獻、為人師表、關愛學生，獲得市教育局命名的“四有”好老師榮譽稱號，這也是該校加強教育教學管理，持續強化師德師風建設的重要成果，將有效發揮師德師風榜樣示范作用，激發全校教師向師德師風標兵學習。
4.校市合作育人
4.1 院校、校市合作開展情況和效果
一是院校合作方面。自2020年該校與太原市晉劇院藝術研究院簽署戰略合作協議以來，先后有戲曲專業的99名學生經選送至太原晉劇藝術研究院人才培養基地進行實訓，接受知名戲曲專家的言傳身教和悉心教導，全體參訓學生經過兩年多的專業學習和集訓，專業水平顯著提升。
二是校市合作方面。該校和孝義市人民政府于8月16日簽署藝術人才培養戰略合作協議，此舉是深化校地合作，推進藝術職業教育改革的重要舉措，雙方將發揮各自優勢，在藝術人才培養、藝術研究與交流、實習實訓基地建設產教研深度融合等方面開展全方位的戰略合作，深入探索人才培養和非遺傳承融合發展模式，以創新舉措為藝術人才培養提質培優，共同激發瀕危戲曲劇中在傳承中煥發嶄新的活力。
